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我们是可以被培养的- []   2006-06-26
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看到水昆的日志上有人发疯,说他是“搞艺术的”。这个说法确实很招头脑清醒的美院学生(只占部分)的恨,因为那是脑子有病、癫狂、无逻辑、无自控力……等等的代言,几同于问候直系血亲或贬低个人民事行为能力。

“搞艺术的”之所以成为辱骂名词,之所以成为“圈”外人简单看待美院学生的方式,原因是美院学生确实无组织无纪律。这不仅从生活和作风上如此,更从平时学院传授知识的体系上。

我在高考前夕受的美术强化训练受益终生。那时候会有条理有步骤:素描讲究结构严谨,色彩讲究冷暖对比,什么都是一步一步循序渐进,先画苹果,再画静物。进入高等学府的殿堂,老师反而什么都不教了,画的色彩花里胡哨,老师拍手称快,说这才是创作。创你娘个鬼哟!没有基本的技法,只要“有意识”就算艺术,不如去精神病院挖人才。更可怖的是,美院真地将一些人——特别是硕士生——训练成了神经病。当然,这种神经病基本上是由于这个体系认这套东西,所以有意识有目的地使其发作。

影响很不好,很不好。因为他们故作疯癫狂妄之论,艺术被误解为类似于扶乩观花类不可控的失心疯,不是神经病的人开始向往成为神经病,甚至以“疯了”为目标。最终演化成了所谓“搞艺术的”。

按美院的思路,艺术是只可意会不可言传的,更是教不出来的。奇怪的是这样的东西,居然设立了官方的大学来“教”,而且老师们还自以为有资格进行评判和引导。既然只要有意识就算艺术,那不管其结果如何,“后现代”的学生们只要可以解说它就算数了,其他人懂与不懂不重要,甚至只需要创作者一人懂得便够了。

混帐逻辑。

相比美院,我们在办的动画培训就太实在了。先是工具,再带进逐帧的门道、理清基本原理,再是动画的表演,然后学习控制节奏,最后到整个故事。教案基本上是我整理的,三期讲课的过程中又添加进了很多知识点。我的体会是,学生确实有天分的差别,但那只是吸收程度快慢的差别,或者能否最终到达极点。只要方法得当,学习者又肯花工夫去练习,任何知识都是可以被传授,任何人都是可以被培养的。

我们不是培养艺术家(艺术家确实是不可被培养的,艺术家得自我培养),我们的重点是培养熟练工,出来能够具备就业的基本能力。看过《故事》的知道,连故事结构都可以按时间分割,且有章可循,那还有什么不能实在地被认识呢?说一个东西好,必须说出它好在什么地方;同样的,你说它是艺术,也必须说出艺术在哪里,而不是“充分体现了XX主义的特征”这样玄而空的废话。一个苹果的味道、色泽、手感都令人称道,但这些不同的好处都是客观存在、可以理解的。



  发表于  2006-06-26 20:58:36  引用Trackback(0) | 编辑 

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